葛书铭做了一个完整的计划，决定如何实施这个教育问题。关于这一方案，有很多的细节需要落实。
比喻教学条件，教职工待遇，学生家庭状况等等多种因素。顾秋家二叔，一直关注着顾秋的发展。
对于顾秋这边的动静，他也是一目了然。
听说了顾秋的汇报后，二叔沉默了一会，冷静道，“我看啊，你们只要能解决留守儿童上学问题，尽可能的整合一下教学资源。其他的嘛，没有必要。”
二叔看人看事，一向挺准的。
二叔说，“你自己看看全国各地，那些发达地区尚没有实现这一政策，你说他们是没有实力吗？”
顾秋说，“我明白了。”
二叔笑了，“我不是反对你做这种决定，只是要看大局发展，就算达州经济能力可以做到这一点，你也不能把所有的钱都投在这上面。有个时间太突出，并不是一件好事。”
顾秋叹了口气，他明白二叔的话。全国各地，有经济实力的大省比比皆是，他们为何迟迟没有行动？
第一，条件不成熟。
第二，怕风头太旺。
如果达州一个小小的市，提前实现了这个目标，那不是打人家的脸？洪山县算是南川最穷的县，他们的班子把整个县百分之八十的资金，都投入教育事业上。
虽然堪称一代奇迹，但是洪山县的干部，也是卖力不讨好。所以，既然出成绩，又要不太出风头，这也是一件很难的事。
二叔就是这个意思，老爷子虽然有过吩咐，低调做人，高低做事。但也是有限制的。
顾秋跟二叔聊了一阵，二叔也在耐闷，顾秋在左系的势力范围内，风风火火干了这么多年，老左居然视而不见。
他就在琢磨，这个老左的想法。
虽然在左系中，老左是那种极为和平的人，他不喜欢过于激励的派别斗争。但也不至于对顾秋容忍到这种地步啊？
这一点，二叔也想不明白。
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