在里奇教授的牵桥搭线之下，杨果联系上了米尔斯教授。米尔斯教授居然还记得杨果，不过他现在才知道当时在飞机上跟他聊得很开心的那个年轻人现如今也做出了很不错的成绩！
感慨归感慨，米尔斯教授还是很乐意帮助杨果，他教给了杨果很多演讲方面的小窍门，还推荐给了杨果几本真正有帮助的演讲学方面的书——当然是全英文的，但这对杨果来说不是什么问题。
杨果觉得米尔斯教授对自己启发最大的其实不是那些小窍门和书籍推荐，而是他后面跟杨果说的一句话：“任何一个演讲家都不是靠理论堆积的，想要说的好，只有一个办法，那就是说！”
不停地说，不停地在真正的演讲环境中去感知自己的不足，不停地在下一次演讲之前弥补不足提高自己，才有可能造就一个成功的演讲家！
杨果可能对成为一个成功的演讲家并没有那么高的追求，但米尔斯教授的话让杨果明白了一个道理，现在他不要急于求成，不要刻意地将第一场演讲就打造得无以伦比的完美——那也明显不可能！
但自己会坚持下去，努力改进，让自己的演讲一场比一场精彩，一场比一场更能赢得听众们的共鸣，一场比一场更能引燃年轻学生们对公益的热情！杨果相信自己可以的！
放下了这个包袱，杨果最后对自己的演讲稿做一下改进，就迎来了九月一日琪琪入园的大日子！
这可是大事件啊！对于杨果他们家来说，不仅杨果和方贝贝早早地做起了准备，这天，方父方母也赶了过来，搞得特别隆重。
琪琪穿得好看不说，还一个劲儿想往自己的小书包里面塞玩具。事实上，她的小书包根本装不了什么东西，可能两本书就能塞得满满的。
“好啦，好啦！”杨果刚刚从她的书包里拿出一个小玩偶，转头琪琪又将一个芭比娃娃放了进去，杨果只好出声劝阻道，“上幼儿园，老师不让小朋友带玩具去玩的呢！”
“为什么呢？”琪琪疑惑地眨了眨大眼睛问道。
这个问题问的好！杨果也不知道正确的答案，但他记得规矩上确实是有这么一条。所以他只能硬着头皮编答案了。
“因为，因为幼儿园里也有玩具啊！小朋友们可以玩幼儿园的玩具嘛！”杨果解释道。
“可是，要是那儿的玩具不好玩，琪琪不就可以玩自己的玩具吗？”琪琪嘟着小嘴巴，对这个答案并不满意。
杨果有时候觉得跟琪琪解释，其实也是一种对自己智商的挑战，小家伙太聪明了，很多事情她不懂，但分析起来，还真的很有道理。
这个问题肯定不能用“幼儿园的规定就是这样啊”来解释，因为这样琪琪肯定会不依的，而且杨果对琪琪的教育理念也是讲道理为主，逼着孩子去遵循一个规矩，有时候很有可能引起孩子的逆反心理。
“你想想，所有的小朋友如果都拿着自己的玩具玩，会不会就出现琪琪想跟别的小朋友玩，但别的小朋友只喜欢自己的玩具，不喜欢跟琪琪玩呢？”杨果假设了一个场景。
琪琪已经若有所思了，杨果便趁热打铁地说道：“到了幼儿园里，琪琪是应该认识更多的小朋友，和他们成为好朋友，对吗？而且幼儿园的老师会组织很多小游戏，让琪琪和其他小朋友都能一起快乐地玩耍，那不是会比琪琪自己一个人玩玩具更加有意思吗？”
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