“再带个司机，把在日本的时间延长几天，这个国家起码要呆七天，是我们考察幼儿教育几个国家的重之重。 ”
“是。”杨关关点了点头，快步走了出去安排。
高冷把日本这个国家的考察放到了重之重，而非欧洲国家或美国，这看起来有些怪，毕竟目前国内引进了很多国家的早教课程，几乎都是欧美国家的课程。
欧美国家崇尚玩乐学习，更多的是让孩子接触大自然，可他们这么做是有一定先行条件的：人少，社会福利好，大学多。社会分工允许他们的教育这么做，一部分进行经营教育，绝大部分人进入蓝领教育，实在不行，国家养着。
其实细细想来，这样的教育搬到帝国是不现实的，我们的教育资源太过匮乏，说白了，我们人太多了，所以好大学的机会太好了，几率太小了，万人过独木桥，能者。
这样的环境跟日本是很类似的。
发达国家日本跟我们国家一样，也是一个应试大国，而跟我们不一样的是，他们的课外补习也是我们常说的补习班，我们远远发达和普及。
再说通透点，日本国家85%的初生，高生都会参加补习班。
在日本，这种补习班称之为“塾”，“不参加补习班，考不好大学”，这是目前日本教育领域的现状，日本政府作出“减负”的政策之后，学生们每天下午很早放学了，可在日本这座高压力的岛屿，家长们为了孩子考大学，往往会在放学之后给孩子报补习班，这样，日本的补习班在“减负”的大环境下发展得越来越多，越来越好。
其补习班的规模远远超过我们帝国。
看去是不是有些眼熟？毕竟，现在帝国喊“减负”也喊了很多年了，小学生从以前五点放学改到了三点半放学，家长们大多还在工作，没有办法照顾孩子，所以把孩子放到了补习班。
在帝国，小学生放学之后参加的补习班非常常见，这类补习班的目的也很简单：补习老师带着孩子做完家庭作业，纠正家庭作业错误并教会错点。
可以说，现在的帝国“减负”的状况，是十几年前日本走过的道路，可以预见的是，未来的帝国也会如同现在的日本一般，补习行业异常发达，最后与全日制教学齐头并进。
减负减负，在教育资源匮乏或业竞争激烈的国家，永远不可能实现，包括发达国家日本。
投资教育，是一项非常有前景的项目。
而高冷率先进入的是幼儿教育，日本的幼儿教育与其小学生教育截然不同，如果说高压力的日本小学生处于极大学习压力状态下的补习狂人的话，那么幼儿园的日本小朋友则格外幸福了：在日本呆过的国幼儿，家长们会发现在日本读幼儿园似乎学不到什么东西，老师永远不会教什么知识，每天是纯玩。
据说，幼儿园开学的时候，妈妈们要准备十几个包，放被子一个包，放书本一个包，放鞋子一个包，放水壶一个包；
十几个包让孩子们自己整理，自然而然养成了东西归纳的习惯，日本人对收纳东西，做事情的极其细致，是打小这么培养的。
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