虽然说投机取巧确实能达成一些目的，不过这并不是这堂课老师们想要传授给孩子的。穆老师先夸奖一下观察细致入微的曦曦，然后在小黑板上画了一条线。
穆老师用的小黑板是磁性黑板，而且粉笔也是水溶性的无尘粉笔，对孩子们的健康比较有保障。
只见穆老师画完了这条长长的白线之后，跟小朋友们说道：“我们比如，这是一条妈妈要剪的线，好不好？”
“然后曦曦手里的黑板擦，就是妈妈手里的剪刀，我们这样擦掉一点的话，就算是剪了开来。”穆老师将黑板擦递给曦曦，教她比划一下，接着鼓励道，“来，曦曦，你来试试，看要剪多少次才能剪成五段，慢一点哦……”
曦曦最喜欢的就是这个环节，可以配合老师一起做“实验”，看台下路薇莎还有杨珞琪她们都是一脸的羡慕。
只见小姑娘欣然拿起黑板擦，顺着老师刚才比划的地方，用边角擦了一道。
“现在是多少段？”穆老师问道。
“两段！”曦曦抬起小脑袋，回答得很快，这点小问题可难不住聪明的曦曦。
“继续，剪到五段再停。”穆老师鼓励道。
曦曦领悟得很快，她剪到第四下的时候，便停了下来，只是小姑娘还有一些迟疑。
“现在是多少段？”穆老师问道。
曦曦便数了起来，只听见小姑娘声音清脆如大珠小珠落玉盘般，清悦地数道：“一、二、三、四、五……”
“是不是五段？”穆老师笑眯眯地问着。
台下那些小朋友们这时候也不甘寂寞，争前恐后地叫起了“五段”。
曦曦也跟着点了点头，不过小姑娘点完头之后，又迟疑了一下，提出了心中的疑问：“可是，老师，我才剪了四次呢！”
小姑娘对此感到困惑和神奇。
怎么只是剪了四次？
穆老师笑着解释：“我们平时给小朋友们吃水果的时候，如果一个西瓜要分给两个小朋友，是不是要从中间切一刀？然后如果要分给四个小朋友，是不是切了一刀之后，还要对着这两半西瓜，分别切一刀，一共是三刀？”
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