杨轶知道曦曦喜欢的是一些什么，所以只要他把奖励说出来，知道曦曦会感兴趣。 不过，杨轶并没有想过要将考一百分这一条加进交换条件里！
因为虽然曦曦考满分，杨轶很开心，但他并不希望成绩成为曦曦快乐成长的负担。
话说回来，这个奖励的办法是李若岚老师教的，李若岚还确实有说过可以用考试成绩来作为奖励的评判标准。但杨轶还是选择了自由发挥，在里面增加了一些帮爸爸妈妈做家务的内容。
帮爸爸做家务，这能提升曦曦生活的自理能力！
帮妈妈照顾弟弟，这能提升曦曦的责任感，增进曦曦跟弟弟的感情。
还有做作业，这是让曦曦更加自觉地去学习，减少学习的依赖性。
可以说，这些项目，更加偏向于素质教育，而不是应试教育！
所以曦曦提出的请求，杨轶还是准备了答案：“考满分不能获得金币，但别的可以啊！你看这里，还有呢！你积极地参加学校的赛和活动，只要勇敢地参加，有一枚金币的奖励，而如果获奖了，不管是一等奖还是二等奖，只要拿到奖，有五枚金币的奖励。”
兴趣班是汇嘉小学的一大特色，而每个月举办的各种由兴趣班延伸而出的小赛，也同样是汇嘉小学的一大特色！
杨轶设置这样的赛奖励，也是为了激励曦曦勇敢地去参加一些赛，更好地发展她的兴趣爱好。获奖当然不是目的，只是一个小小的激励方式，要不然，杨轶也不会说无论获得什么样的奖，都可以得到五枚金币了！
曦曦脑子转得很快，她听爸爸说完，马想起了自己十二月份有参加赛！
“粑粑，那我是不是可以有一枚金币了？因为我参加了跳舞的赛呢！”曦曦眼巴巴地看着爸爸。
杨轶也很爽快，他将曦曦从怀里放下来，然后弯腰从旁边的箱子里，取出一枚游戏币，轻轻地放在了曦曦已经伸出来的小手，笑道：“没错，你看，一枚金币到手，等攒够三枚金币，你可以跟爸爸要一个公仔啦！”
小姑娘将游戏币攥在自己嫩嫩的小手里，喜滋滋地在那儿扭着小屁股，眉欢眼笑的样子，好不开心。
“好啦，再说最后一个可以挣金币的项目！”杨轶跟曦曦轻描淡写地说道，“爸爸给它起了一个好听的名字，叫我是好学生打卡项目！”
“我是好学生打卡？”曦曦迷糊地看着爸爸，有些弄不明白。
这个名字哪里好听了？
“是的！爸爸都跟李老师商量过了，以后，你每天放学前，拿一张这样的卡片，去找李老师。”杨轶一本正经地递给曦曦一张硬卡纸，面已经印了一些字。
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