上了一个礼拜的课,苏淼总算领教了理A班的厉害。
高二一学年?要把高三内容一起学完，本来?课业就?比上一学年?繁重了许多，A班还要加上考纲以外?的扩展内容。一些知识点直升班在高一就?已经?教过,任课老师便?默认学生已经?会了，只能用课外?时间来?弥补。
课程难度大增是一方面,另一方面周围的同学乃至于整个班级的气氛也和原来?的班级大相径庭。
进了理A班，苏淼才深切地感受到?,人和人之间的智商、天?分?、理解力、元学习能力真的存在差距。
她绝对?算不上笨,但是遇上难度大些的内容还是要下一番功夫去消化和理解，而很?多同学听一遍就?安全领悟,让她冥思苦想的题目，人家却是在好几种解法中?找最优策略。
程驰也是。
初中?时功课简单,她以为他们之间的差距只有一点点——反应比她快一点,脑子比她聪明一点。
现在并肩坐在一个课堂上，她才知道这一点点到?底有多大。
可怕的是理A中?像程驰这样的人不在少数，或者是单科特别拔尖,比如金丝猴；或者是各科都?很?平均的优秀，比如徐冉和谢沐文?。
苏淼像一叶扁舟挤在一堆万吨轮中?间，每天?智商都?要被?来?回碾压百八十?遍，躺在床上怀疑人生。
不仅如此,同学之间的关系也变得有些微妙。
苏淼神经?不算敏感,慢慢地也咂摸出来?了，借个笔记问个分?数这样稀松平常的事有时候也会犯忌讳,许多人都?捂着自家的笔记，独门武林秘籍似的。
连原先和她一个班的同学也互相提防着，甚至有过之而无不及——非直升班学生排名大多靠后，本来?就?处在劣势,尤其是吊车尾那几个，简直有些你死我亡的架势。
苏淼不太喜欢新?班级的氛围，好在有程驰这个同桌。
可是程驰也开始忙碌起来?，除了应付正常的功课，他还要带着搞竞赛。
高一他基本上没怎么下功夫，起步已经?比谢沐文?他们晚了，得花更多时间精力去弥补。
苏淼最清楚他整个高一学年?时间都?花在了哪里。
星期五设团活动，他们照例约在车棚碰面。
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