宋大人把那些连载言情小说的学生都打发去上数学补习班，府谷县报一时无人编纂, 急得学生们都发都要白了。
宋大人办的讲学自然不能迟到早退, 不能在课上干别的。可回到家之后还有作业, 府谷这里入冬又早，天黑得早, 他们成日点灯熬夜地做了作业再写文稿，身体实在撑不住啊。
那些办报纸的、写稿子的才子连熬了几天，实在熬不下去, 只得向老师们求情。
怎地请宋大人体谅他们风流才子的难处, 少给他们留些作业才好。
这些办报纸的也是本地名士, 与教谕乃至县令都套得上交情的。教谕不好驳他们的面子，只得在宋大人晚上回衙时试着问了一句。
那报纸虽然有些内容不好, 但也写些朝廷发的谕旨、本地已断的公案、劝农的文章等等。这报纸也是杨大人在的时候就办起来了, 如今杨大人随齐王出关杀敌, 这就是本县百姓怀念巡抚之惠的寄托……
这个这个, 就请宋大人略放松些儿他们的功课吧。
宋大人其实没有特别加重这些搞小报的不良文人的功课，但是写完作业就睡和写完作业还要赶稿, 脑力劳动的强度是差着不小的。
以本朝学生的体魄, 熬了这么久才来求情, 已算是能忍的了。
宋大人微微一笑, 和蔼地说：“这些学生也忒拘谨了。我既办这培训班, 就也是他们的老师，学生对老师有什么可不能说的？”
他们愿意办报纸，那就接着办吧。
不过这报纸原先恐怕就是民间自己办的吧？报纸内容不够全面, 稿件文字偏于流丽，也不像个地方性大报该有的严谨。
他的意思是，府谷该有一个府谷县出的地方性政务报纸，而这些学生平常哪里得知朝廷动向？便是衙门给他们散些消息，也不及衙门自己办的报纸及时、权威。衙门还有杨大人当年留下的气象站、有钟表，可安排阴阳生依他的农时法，依光照长短、温度计算耕种阶段，每日将适合做的农事刊登在报上。
这些学生平常自己虽然也报天时，可毕竟要以科举为业，哪儿有工夫算清楚那么多农事？
那教谕诚惶诚恐地说：“宋大人说得极是，那这些学生以后就不叫他们办……”
“以后就叫他们将报纸改作个学报吧。”宋时体贴地说：“他们既忙，便少留些作业，自习的时候就许他们办报纸。学报上专报他们学生自己的事，在报上交流读书考试的经验，刊登些好文章，岂不更合适这些学生？”
比如说可以把近日的课堂笔记、课后作业也抄上去，隔几日登上标准答案，让不能到培训班读书的学生有个自学渠道。
这些教学版块当中，可以适当间杂些读书人一心立志为国读书，精通经史，悟得天理，成了朝廷栋梁、百姓爱戴的官员的故事；或是某学生因故无法继续科举，却不放弃志学之心，凭自学成了一代大儒，桃李满天下的故事；又或是某学生家贫不能读书，于是弃文从工经商，一面学经济之道一面钻研天理，终于研究出能惠及天下的佳物的故事……
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