“对待学生,我们不能太严肃，但是也不能太温和，应该有一定的?底线,并且还要让他们清楚的?知道。”
“当?然,你现在刚出来，肯定是不会让你单独带班的，不过这些都是要慢慢学习积累，不用太着急,我能跟你说的也是我自己跟前辈学到的,加上这些年自己总结的?。”
宁倩了解的点头，用小本子记下。
对于宁倩做笔记的行为甄老师已经从一开始的?惊诧到现在的无奈了。
用宁倩的话?来说,很多道?理我们明明都懂,但是却很难融入到生活里去，所?以要把这些关于如何跟学生相处的?道?理记下来，多看看让自己大脑将其转变成理所?当?然的认知，或者等以后工作上遇见?困难了翻一翻,说不定就能突然出现一些解决困难的想法。
年轻人有干劲是好事，甄老师年纪也不算大，对于宁倩的“小题大做”也就随便她了,并没有嗤笑阻拦。
晚上九点十分，第二节晚自习的?下课铃声响起，初中部的学生们一天的学习正式结束，高中部那边还要上第三节晚自习。
虽然说是晚自习，却也只是有个“自习”的?名号，学校都是有安排课程表让各科老师上课，一般都会是一科老师安排两节课。
两节课连在一起，这也算是方便了各科老师安排班里的?小考。
不过上了高中,第三节晚自习就是真的?自习，让学生们自行学习或者完整一天的作业。
今晚初二五班安排的?是历史课，甄老师作为班主任，没课的?时候也会来学校看看学生们的上课情况，宁倩此时就是跟在甄老师身后。
铃声响了可老师还在讲课，下面的学生躁动着，却也只能眼巴巴的等着老师宣布下课。
“今天的课就讲到这里，另外通知一下，周四占用你们的体育课，我们要进行一次测试考。”
学生们一阵哀嚎，老师只当做没听见，自己整理了备课本跟课本，夹在咯吱窝下面端着茶杯出了教室。
看见?老师走了，学生们这才吵吵闹闹的收拾书包，住校的学生就结伴回宿舍，走读生则拎着包飞奔着要去赶公交车，路过甄老师跟宁倩的时候乱糟糟的?喊着“老师好”“甄老师好”之类的。
对于宁倩，这群学生多事好奇，却也没有随便叫，因为现在宁倩还没有正式开始给他们讲课，他们只听说班上要换个新的语文老师。
除了初二五班，另外宁倩还被安排了初一三班的课，两个班都不是尖子班，也算是暂时对宁倩的能力评估给予了保守估计。
宁倩一直跟着甄老师去女生宿舍那边转了转，作为班主任，特别是管着一群青春期的?孩子，甄老师是需要每周一到两次的来女孩子们的宿舍看看的?，或是随便看看或是跟她们说说话?了解一下情况。
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